En el presente Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) se expondrán las actividades realizadas a lo largo del ciclo 02-201, llevadas a cabo en los meses de septiembre 2021 - febrero 2022 con el fin de desarrollar nuestro aprendizaje a través de múltiples competencias que fomentaban y fomentan nuestras habilidades académicas; tales como las habilidades y micro habilidades para el desarrollo, aprendizaje y comprensión de la lectura, de manera que, se logre como uno de los objetivos primordiales las comprensión, interpretación y decodificación de textos orales o escritos. De igual manera, se expondrán las actividades realizadas a lo largo del ciclo 01-2022, llevadas a cabo en los meses de febrero 2022 - agosto 2022, de manera que se fomenten nuestras habilidades creativas, de investigación y sobre todo, el trabajo en equipo, con el fin de desarrollar competencias marcadas en la planeación didáctica, en la que se pueden visualizar las actividades realizadas a lo largo del ciclo escolar 01-2022. Las competencias a desarrollar formarán parte de nuestro desarrollo como profesionales, por lo que debemos diseñar planes integrales de marketing para posicionar a una organización en el mercado tomando en cuenta el área competitiva que existe en el mercado. El perfil de egreso de la licenciatura en mercadotecnia impartida por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, establece que el egresado tendrá la capacidad para visualizar e identificar las oportunidades que se presentan y generan en base a una detallada investigación comercial haciendo uso de la inteligencia que manejan los mercados para lograr sus objetivos, por lo que se estará preparado ante cualquier situación que se presente, brindando sus servicios y habilidades ante empresas de cualquier sector. Por lo que, llevar al estudio la asignatura de Comunicación Oral y Escrita, permite que el egresado desarrolle sus habilidades de comunicación que le permitan relacionarse en los diferentes contextos que se presenten.

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           Además, se expondrán las actividades realizadas durante la asignatura de Proyectos de investigación de Mercados (PIM) a lo largo del ciclo 01-2024, llevadas a cabo en los meses de febrero 2024 a agosto 2024, con el fin de desarrollar nuestro aprendizaje a través de múltiples competencias que fomentaban y fomentan nuestras habilidades académicas. Estas actividades se centraron en fortalecer tanto las habilidades como las micro habilidades necesarias para el desarrollo, aprendizaje y comprensión de la realización y seguimiento de proyectos de investigación de mercados.

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          Las actividades realizadas que se pueden visualizar en el presente portafolio de evidencias, fueron hechas de manera sistemática en base a la planeación didáctica elaborada por la Dr. Minerva Camacho Javier, que presenta las competencias genéricas "Aprender a Aprender" teniendo como propósito primordial el desarrollo de competencias en el ciclo escolar 02-2021 en la asignatura de comunicación oral y escrita, haciendo énfasis en la comunicación oral y la comprensión lectora, las cuales, son base fundamental para la construcción de textos académicos básicos en el ámbito escolar en general, como son los resúmenes, síntesis y ensayos. En el ciclo escolar 01-2022 en la asignatura de mercadotecnia, el propósito primordial en cuanto al desarrollo de competencias es desarrollar el buen manejo de las tic´s de manera que podamos nosotros como futuros profesionales en el área, diseñar estratégicas específicas con el fin de ayudar a las organizaciones a involucrarse en el área competitiva, para ello, también será importante el trabajo en equipo, las habilidades del pensamiento, siendo más específicos en el pensamiento crítico. En el ciclo escolar 01-2024 en la asignatura de Proyectos de Investigación de Mercados (PIM), la materia nos brindó un marco teórico-práctico esencial, permitiéndonos explorar y aplicar diversas metodologías de investigación, técnicas de análisis de datos y estrategias de mercado. A lo largo del curso, nos sumergimos en el estudio de conceptos fundamentales como la segmentación de mercados, el comportamiento del consumidor, y el diseño de cuestionarios y encuestas. Además, adquirimos competencias en el uso de herramientas estadísticas y software especializado para el análisis de datos, lo cual nos preparó para enfrentar desafíos reales en el ámbito profesional y tomar decisiones basadas en información sólida y confiable.

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              En la primera etapa del presente Portafolio de Evidencias Virtual en el ciclo escolar 02-2021 en la asignatura de comunicación oral y escrita, se podrá visualizar el contenido de actividades realizadas conforme lo dictamina la planeación didáctica, llevando a cabo temas como las habilidades y micro habilidades para la comprensión lectora y las formas discursivas básicas para presentar un texto, cada uno de estos temas llevándolos a cabo en diferentes actividades y secuencias, como lo son el mapa mental, que nos es de ayuda para recopilar las información relevante de manera que se identifiquen los nexos entre cada uno de los subtemas presentados; luego, se podrá visualizar la realización de un podcast, medio por el cual se transmite información de manera auditiva, de manera que, se desarrollen las habilidades por competencias de comunicación oral. Durante el ciclo escolar 01-2022 en la asignatura de mercadotecnia, siguiendo la misma metodología de aprendizaje "aprender a aprender", por medio de las actividades desarrolladas en equipo se verán desarrolladas las actividades con los temas de mayor prioridad, como son los antecedentes del marketing y su evolución; así como el marketing y las características de cada una de sus variables. Estas actividades se verán desarrolladas por medio de una línea del tiempo un marco teórico-conceptual (mapa mental). Durante el ciclo escolar 01-2024 en la asignatura de Proyectos de Investigación de Mercados (PIM), el Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) cuenta con una división de las actividades clasificadas por tres ciclos desarrollados a lo largo de la trayectoria académica concebida en los meses de febrero 2024 a agosto 2024. En el primer y segundo ciclo, se presentan mayormente rubricas que representan el avance obtenido del proyecto en proceso y los reportes de lectura correspondientes a las dudas surgidas durante la realización del mismo. 

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             En la segunda etapa en el ciclo escolar 02-2021 en la asignatura de comunicación oral y escrita, se podrá visualizar el contenido hecho tomando en consideración temas como los textos argumentativos y la comunicación oral, temas que se plantearon en recursos visuales y audiovisuales, fomentando el desarrollo de la creatividad y el trabajo en equipo. Durante el ciclo escolar 01-2022 en la asignatura de mercadotecnia, se verá desarrollado el tema del marketing y sus variables, la mezcla de mercadotecnia y las estrategias de producto por medio por medio de un cuadro de análisis. Como segunda actividad para concluir la etapa, se realizó un ensayo con la temática "la configuración de la mujer/hombre a través de la publicidad.

 

               En la tercera y última etapa en el ciclo escolar 02-2021 en la asignatura de comunicación oral y escrita y durante el ciclo escolar 01-2022 en la asignatura de mercadotecnia, se llevará a cabo lo que se conoce como un archivo de apuntes, en el cual, se recopilarán las evidencias hechas a los largo de la elaboración de cada una de las actividades como los reportes de lectura, reportes de video, diarios de clase y evidencias fotográficas de la realización de las actividades; siendo la última actividad de esa etapa, se realizará el Portafolio de Evidencias Virtual, en el cual, al igual que el archivo de apuntes, se recopilará aquellas evidencias utilizadas para el desarrollo de cada actividad, así como las actividades mismas. Además, se plantearán las autoevaluaciones realizadas por la estudiante y las evaluaciones realizadas por la asesora de la asignatura. Para finalizar con la asignatura de Proyectos de Investigación de Mercados (PIM) en el ciclo escolar 01-2024, en el tercer ciclo, se presentan las últimas rubricas que demuestran el avance del proyecto, así como el proyecto concluido en material de documento PDF, además, en base a este mismo se realizaron diapositivas con el objetivo de presentársela a la dueña de la microempresa con la que estuvimos trabajando a lo largo del ciclo, por lo que las diapositivas y la exposición del análisis y estrategias realizadas se podrán visualizar en un video realizado vía teams como evidencia del trabajo exhaustivo duarte el ciclo 1-2024.

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